Главная » Каталог документов » МДС 35-4.2000

МДС 35-4.2000
"Рекомендации по проектированию окружающей среды, зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов. Выпуск 7. Часть 1. Проектирование новых и адаптация существующих зданий для воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов"

- 463,00 руб.;
- Официальное издание;
- Доставка или cамовывоз.
- от 95,00 руб./день;
- Мгновенное подключение;
- Различные формы оплаты.
- от 8 790,00 руб.;
- Тысячи (!) документов на DVD;
- Ежеквартальное обновление.

Статус документа: действующий

Дата вступления в действие: -


Документ относится к следующим разделам классификатора:

Нормативно-технические документы. Национальные стандарты
Строительные материалы и строительство
Строительство
Жилые здания

Нормативно-правовые документы в строительстве и ЖКХ
Архитектура и градостроительство (общие вопросы)
Обеспечение доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других маломобильных групп населения

Нормативно-технические документы. Национальные стандарты
Строительные материалы и строительство
Строительство
Строительство в целом


Содержание для ознакомления



ВНИМАНИЕ!!
ФРАГМЕНТ ТЕКСТА ДОКУМЕНТА ПРЕДСТАВЛЕН ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ И СОДЕРЖИТ ОШИБКИ
ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА СООТВЕТСТВУЕТ ОФИЦИАЛЬНОМУ ИЗДАНИЮ


Госстрой России
Минтруд России
АО ЦНИИЭП им. Б.С. Мезенцева

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ С УЧЕТОМ ПОТРЕБНОСТЕЙ ИНВАЛИДОВ И ДРУГИХ МАЛОМОБИЛЬНЫХ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ

Выпуск 7

Часть 1

Проектирование новых и адаптация существующих зданий для воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов

МДС 35-4.2000


РЕКОМЕНДАЦИИ содержат общие принципы формирования системы учреждений, принципы проектирования зданий, ТРЕБОВАНИЯ к земельным участкам, объемно-ПЛАНировочным решениям, отдельным помещениям и элементам зданий для воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов.
Для инженерно-технических работников, занимающихся проектированием, строительством и эксплуатацией зданий для детей-инвалидов.


Содержание

Предисловие
1. Общие положения
Принципы формирования системы учреждений
Принципы проектирования
Построение реабилитационной среды
Вместимость зданий
Вместимость групп, классов
Эргономические данные
2. Земельные участки
Территория участка
Площади участков
Зонирование участков
Элементы территории
Озеленение участков
3. Объемно-ПЛАНировочные решения
Этажность зданий
Функциональная структура зданий
4. Основные помещения
Помещения для проживания детей-инвалидов
Учебные помещения
Залы для физкультурных и спортивных занятий, бассейны, раздевальные
Обеденные залы
АКТовые залы
Читальные залы библиотек
Реабилитационные помещения
Санитарно-гигиенические помещения
5. Элементы зданий
Входы в здания
Лестницы и пандусы
Лифты
Коридоры
Двери и окна
Визуальная и звуковая инФОРМАция
Приложение. Общий ПЕРЕЧЕНЬ рекомендаций по проектированию окружающей среды, зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения

Предисловие

Настоящий методический документ является рекомендательным и содержит УКАЗАНИЯ по проектированию новых и адаптации уже существующих зданий для воспитания, обучения, реабилитации детей-инвалидов.
РЕКОМЕНДАЦИИ предназначены для использования в региональных институтах Гражданпроект; районных и областных управлениях Минсоцзащиты населения РФ и другими заинтересованными организациями и ведомствами, чья работа направлена на проектирование, строительство, эксплуатацию зданий для воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов в соответствии с ТРЕБОВАНИЯми создания безбарьерной среды для них.
Основная цель работы заключается в разработке комплекса предложений по проектированию зданий, где детям-инвалидам обеспечивается полноценная среда жизнедеятельности, позволяющая на основе учебно-воспитательных и реабилитационных программ максимально раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка, получить хорошее образование, адаптировать к последующей профессиональной и социально-бытовой деятельности.
РЕКОМЕНДАЦИИ содержат: общие принципы формирования системы учреждений; принципы проектирования зданий; ТРЕБОВАНИЯ к земельным участкам, объемно-ПЛАНировочным решениям, отдельным помещениям и элементам зданий.
РЕКОМЕНДАЦИИ составлены на основе положений: ВСН 62-91 * «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»;
ВСН 50-86 «Общеобразовательные школы и школы-интернаты»; ВСН 49-86 «Детские дошкольные учреждения»; СНИП 2.08.02-89* «Общественные здания и сооружения»; книги Х.Ю. Калмета «Жилая среда для инвалида»; НИР Института общественных зданий по проблемам инвалидов в 1992 1993 гг.
РЕКОМЕНДАЦИИ разработаны Институтом общественных зданий: канд. арх. Е.М. Макотинской при участии арх. М.В. Каливкиной, техническое оформление Т.Б. Мержановой.

1. Общие положения

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УЧРЕЖДЕНИЙ

СИСТЕМА воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов, имеющих различные отклонения в физическом и умственном развитии, должна рассматриваться как единая и непрерывная, цель которой максимальная адаптация к самостоятельной и, по возможности, АКТивной жизни каждого ребенка, оказавшегося в положении полной или частичной потери дееспособности.
Для создания комфортных условий пребывания детей-инвалидов, возможности приобретения ими наибольшей самостоятельности, достойного места в обществе, полной реализации их способностей необходимо формирование системы зданий для коррекционного воспитания, обучения и реабилитации (медицинской, профессиональной, социальной), включающей как специальные учебно-воспитательные здания, так и здания общего типа: школы, детские сады, дошкольные центры и другие учреждения, приспособленные для обучения детей с аномалиями развития.
Основными принципами формирования УКАЗанных учреждений являются:
полный охват детей, имеющих отклонения в физическом и умственном развитии, системой учреждений воспитания, образования и реабилитации;
наиболее раннее выявление и АКТивная коррекция имеющихся отклонений, начиная с самого раннего возраста;
создание по месту жительства служб для оказания помощи семьям, имеющим детей-инвалидов;
подбор с помощью специалистов (дефектологов, психологов, педагогов, реабилитологов) наиболее оптимальных условий и учреждений для пребывания и обучения детей;
максимальное вовлечение детей с незначительными дефектами развития в образовательные учреждения общего типа (детские сады, школы).
В системе учреждений для детей-инвалидов выделяются следующие типы зданий в зависимости от возраста:
ранний возраст (до 2 лет) неонатальные и перинатальные центры; консультативно-диагностические центры; центры социальной педиатрии;
дошкольный возраст (с 2 до 7 лет) детские ясли-сады общего типа; специализированные дошкольные учреждения; компенсирующие группы при дошкольных центрах; дошкольные учреждения при спецшколах; дошкольные отделения при реабилитационных центрах; детский сад начальная школа компенсирующего типа;
школьный возраст (с 7 до 18 лет) специальные школы, профилированные по видам нарушений; реабилитационные центры; спецклассы и специальные блок-секции при общеобразовательных школах; общеобразовательные школы.

ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Принципы проектирования зданий, входящих в систему учреждений для воспитания, образования и реабилитации детей-инвалидов, должны обеспечивать выполнение следующих условий:
создание небольших групп (классов) с целью обеспечения максимальной индивидуальности воспитания и обучения;
устройство учебных мест с учетом харАКТера физических недостатков детей;
использование специальных коррекционных программ обучения в зависимости от дефектов развития и применение широкого спектра технических средств;
функционально-ПЛАНировочная композиция здания должна отражать его назначение в зависимости от контингента воспитанников и иметь четкую структуру, обеспечивающую максимальный комфорт для детей и обслуживающего персонала;
создание базы для системы профориентации, отражающей многообразные особенности трудоспособности детей-инвалидов;
включение в структуру здания расширенного состава помещений для медицинской реабилитации;
использование малых средств реабилитации и соответствующего оборудования во всех помещениях, используемых детьми-инвалидами;
благоустройство и оборудование участка применительно к ТРЕБОВАНИЯм и особенностям контингента воспитанников.

ПОСТРОЕНИЕ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ СРЕДЫ

Для максимального включения детей-инвалидов, имеющих незначительные недостатки физического развития, в систему адаптируемых школ общего типа предлагается четырехуровневый принцип построения реабилитационной среды, обеспечивающей необходимый медицинский контроль, коррекционно-восстановительное лечение и профессионально-трудовое обучение (рис.1).


, Базовые общеобразовательные школы: 1 школы средней и большой вместимости; 2 укрупненные школьные комплексы;
, Внесение изменений в ПЛАНировку школы: 1 первый этаж, решенный с учетом обучения детей с нарушениями ОДА; 2 оборудование рабочих мест для детей с нарушениями зрения, слуха

-=ОКОНЧАНИЕ ФРАГМЕНТА ДОКУМЕНТА=-

Документ МДС 35-4.2000 можно получить тремя способами:

Приобрести полный комплект актуальных документов в виде электронного справочника на DVD. Мы предлагаем специализированные справочники для разных отраслей хозяйственной деятельности.

Так же, можно скачать МДС 35-4.2000 или любой другой документ очень быстро и за смешные деньги, с оплатой любым способом (электронными деньгами, безналичным расчетом, отправкой SMS).

Если требуется официальное издание, то можно купить МДС 35-4.2000 - печатную форму документа для технических библиотек и лицензирования деятельности предприятия.